Questão 1
Esta questão avalia a
habilidade de reconhecer seu próprio corpo, além de suas partes e das regiões
nas quais elas estão situadas.
Resposta: alternativa C.
Se o aluno marcou a
alternativa A, possivelmente considera que os órgãos citados encontram-se nos
membros inferiores. Neste caso, trabalhe atividades para que eles observem seu
próprio corpo em um espelho e observem também o corpo de outros colegas,
solicitando que desenhem o contorno do corpo, identifiquem as regiões e
localizem os olhos, nariz e boca.
Caso o aluno tenha marcado a
alternativa B, possivelmente não percebeu que o pescoço é a ligação entre duas
das três regiões do corpo, a cabeça e o tórax. Neste caso, promova atividades
em que os alunos possam desenhar seu autorretrato e peça para que eles
identifiquem a localização do pescoço.
Caso o aluno marque a
alternativa D, é provável que ele não reconheça a diferença entre membros superiores
e inferiores. Neste caso, promova atividades nas quais os alunos citem
brincadeiras que eles realizam utilizando principalmente os membros superiores
e inferiores, ou promova brincadeiras nas quais utilizem tais membros, como
pintar, fazer colagem, jogar futebol, entre outras.
É importante que os alunos
reconheçam as partes do seu próprio corpo e as regiões nas quais elas estão
situadas, auxiliando em seu aprendizado. É importante também que se reconheçam
e possam desenhar seu autorretrato, sabendo quais partes utilizam para
determinadas atividades e em que regiões de seu corpo estão localizadas.
Questão 2
Esta questão avalia a
habilidade de reconhecer seu próprio corpo, destacando os órgãos responsáveis
pelos sentidos e suas funções.
Resposta: alternativa C.
Se o aluno marcou a
alternativa A, possivelmente ele não percebe a diferença entre uma sensação, um
estímulo externo do ambiente e o nome do órgão que é estimulado para perceber
tal sensação. Neste caso, promova atividades que despertem diferentes sensações
nos alunos e estimule-os a relacionar cada uma delas ao órgão que eles utilizam
para percebê-las.
Caso o aluno tenha marcado a
alternativa B, possivelmente considere a pele como o órgão relacionado ao
sentido do olfato. Neste caso, é importante retomar atividades que trabalhem
com a percepção dos cheiros do ambiente.
Se o aluno marcou a
alternativa D, possivelmente ele teve dificuldades em interpretar o enunciado
da questão. Neste caso, releia com ele o enunciado, destacando que ela se remete
ao órgão, e não ao sentido do olfato.
É importante que os alunos
compreendam que, por meio dos sentidos, podemos perceber o ambiente ao nosso
redor e é necessário que eles compreendam que cada órgão é responsável por um
dos cinco sentidos.
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