AVALIAÇÃO FINAL DAS ATIVIDADES REALIZADAS
A avaliação dos estudantes deve ser realizada de modo contínuo, em todas as aulas, observando o desempenho individual e em grupos, atentando-se aos modos de participação e ao desenvolvimento da postura de estudante. É possível elaborar, ao longo das aulas, um glossário com nomes e termos mais importantes da sequência didática, pedindo aos estudantes que os utilizem, sempre que necessário. Em um primeiro momento, esse glossário pode ser feito coletivamente e sob sua orientação.
1. Procure uma pessoa que tenha migrado para a cidade onde você estuda ou reside e converse com ela. Peça para contar dos motivos de sua migração, em qual época ela aconteceu, quais as dificuldades enfrentadas (tanto em deixar a antiga cidade quanto na chegada a uma nova), se há interesse em retornar e os motivos deste. Organize as informações em tópicos e depois produza um texto dissertativo relacionando com o que já estudou sobre movimentos migratórios.
Essa proposta objetiva aproximar o estudante da experiência de um migrante, visando trabalhar a empatia, a escuta ativa, o conversar como modos de melhor conhecer aspectos demográficos e geográficos da realidade brasileira.
2. Faça uma pesquisa com no mínimo 10 pessoas sobre quais meios de transporte elas utilizam no dia a dia. Organize as informações em uma tabela e depois produza um texto dissertativo sobre o tema, destacando os prós e os contras, para a sociedade e para o meio ambiente.
A proposta visa instigar uma postura de pesquisador no estudante, além de abrir a possibilidade de aprofundamento sobre as questões de mobilidade.
 
AUTOAVALIAÇÃO
Sugestão de itens a serem avaliados pelos estudantes, preferencialmente com as atividades já corrigidas, além do caderno para consulta. É possível optar por dois caminhos: cada estudante responder individualmente para depois compartilhar com os demais; todos os estudantes sentados em semicírculo, ouvindo comentários do professor e, ao final, fazendo as indicações necessárias. É importante que o estudante tenha clareza do que é esperado em cada atividade/situação didática, assim como compreenda que esta autoavaliação refere-se a questões atitudinais também.
Listar sugestões para serem incluídas no Censo Demográfico da Turma (tarefa da aula 1).
Participar da discussão acerca das variáveis a serem incluídas na atividade do censo.
Responder as questões para o Censo Demográfico da Turma (tarefa da aula 2).
Participar do recenseamento, tanto como recenseador quanto como recenseado.
Organizar as informações e apresenta-las à turma.
Fixar as folhas no mural de kraft.
Contribuir para o bom andamento do trabalho em grupo.
Escutar atentamente os colegas e falar a partir de um pensamento organizado.