1.
(ADM&TEC 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I.
Originalmente, o vocábulo "poluição" significa sujeira, porém no
contexto atual é mais que isso: poluição ambiental é a degradação da qualidade
do ambiente com prejuízos à qualidade de vida humana ou, mais especificamente,
qualquer alteração na composição e características do ambiente que, direta ou
indiretamente, impeça ou dificulte a sua utilização.
II.
Massa de ar é uma expressão usada na Meteorologia para indicar uma pequena
porção de ar, com milhares de quilômetros quadrados de área, com características
físicas próprias de pressão, temperatura e umidade, da região que a originou.
Marque
a alternativa CORRETA:
A) As
duas afirmativas são verdadeiras.
B) A
afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C) A
afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D) As duas
afirmativas são falsas.
2.
(ADM&TEC 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I.
Quando as pilhas e as baterias já não têm mais utilidade, tornam-se resíduos
perigosos e devem ter uma destinação final adequada. Estes produtos possuem
quantidades consideráveis de metais pesados que se infiltram nas cadeias
alimentares e consequentemente chegam aos organismos das pessoas, além de
poluir o meio ambiente. Por isso devem ser depositadas nos aterros sanitários,
nos lixões e utilizadas na compostagem.
II. O
complexo regional do Acre concentra a maior parte da produção industrial e
agrícola do Brasil.
Marque
a alternativa CORRETA:
A) As
duas afirmativas são verdadeiras.
B) A
afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C) A
afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D) As
duas afirmativas são falsas.
3.
(IBADE 2018) As atividades humanas são as principais
responsáveis por esse fenômeno. A liberação de gases em decorrência do uso de
combustíveis fósseis é a principal responsável pela sua formação. Os óxidos de
enxofre e de nitrogênio são os principais componentes desse impacto ambiental.
Trata-se de:
A) desmatamento.
B)
chuva ácida.
C) inversão
térmica.
D) ilha
de calor
E) eutrofização.
4.
(IBADE 2018) Polêmica no uso de agrotóxicos
Os
agrotóxicos são produtos químicos que alteram a composição da flora e da fauna
com o objetivo de evitar que doenças, insetos ou plantas daninhas prejudiquem
as plantações. Até aí, parece uma boa solução: um produto que evita a
danificação de plantações. A grande polêmica, porém, em relação aos agrotóxicos
se deve aos efeitos prejudiciais de sua utilização, representados por doenças,
contaminações e claro, as consequências ainda desconhecidas que podem ser
causadas por eles. Além disso, a utilização de agrotóxicos gera a dependência
de seu uso para a produção agrícola. Vamos entender todos esses aspectos ao
longo deste texto! Fonte: guiadoestudante.abril.com.br Acesso em 31 jul. 2018
A
grande polêmica em relação aos agrotóxicos se deve aos efeitos para:
A) a
redução dos postos de trabalho no campo e intensificação do êxodo rural.
B) a
elevação dos níveis de inanição com a alta dos preços dos alimentos.
C) a
exposição da população a contaminação quando se consome esses alimentos.
D) o
agronegócio que terá maior regulação da produção e comércio dos seus produtos.
E) o
aumento da concentração fundiária nas regiões de tradição agrícola.
5.
(FURB 2019) O Cerrado é o segundo maior bioma da América
do Sul, ocupando uma área de 2.036.448 km2, cerca de 22% do território
nacional. [...]. Considerado como um hotspots mundiais de biodiversidade, o
Cerrado apresenta extrema abundância de espécies endêmicas e sofre uma
excepcional perda de habitat. Do ponto de vista da diversidade biológica, o
Cerrado brasileiro é reconhecido como a savana mais rica do mundo, abrigando
11.627 espécies de plantas nativas já catalogadas. Existe uma grande
diversidade de habitats, que determinam uma notável alternância de espécies
entre diferentes fitofisionomias. Disponível em: <https://www.mma.gov.br/biomas/cerrado>.
Acesso em: 30 ago. de 2019.
Neste
espaço territorial, estão as nascentes das três maiores bacias hidrográficas da
América do Sul. Além da bacia Amazônica/Tocantins, as outras duas são:
A) Paraná
e Prata.
B) São
Francisco e Prata.
C) São
Francisco e Uruguai.
D) Paraná
e Uruguai.
E) Paraná
e Paraguai.
6.
(AMEOSC 2019) Junto ao Peru, a água do mar é normalmente
fria e cheia de fitoplâncton, o que favorece a concentração de cardumes. No
entanto esta característica pode ser afetada, afastando a vida marinha e
provocando grandes problemas para a indústria pesqueira. O fenômeno responsável
por esta variação é conhecido como:
A) Aquecimento
global.
B) Intemperismo
marítimo.
C) El
niño.
D) Voçoroca
marinha.
7.
(ADM&TEC 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. O
conceito de poluição atmosférica envolve a poluição do ar em geral, causada
principalmente pela emissão de poluentes tóxicos pelas chaminés das fábricas e
também pelo escapamento dos veículos. Outros fatores podem ainda causar a
poluição atmosférica, como as queimadas, incêndios e até mesmo a atividade
vulcânica.
II. A
avaliação educacional é uma tarefa didática necessária e permanente no trabalho
do professor, ela deve acompanhar todos os passos do processo de ensino e
aprendizagem. A avaliação no ambiente escolar não deve ser realizada de forma
sistemática, pois é necessário que o educador se abstenha de obter qualquer
informação relacionada ao desenvolvimento e ao aprendizado dos alunos.
Marque
a alternativa CORRETA:
A) As
duas afirmativas são verdadeiras.
B) A
afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C) A
afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D) As
duas afirmativas são falsas.
8.
(ADM&TEC 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. O
efeito estufa é um processo natural intensificado pela ação antrópica. Ele
consiste na manutenção equilibrada da temperatura do planeta, temperatura esta
ideal para as diversas formas de vida existentes. Assim, o efeito estufa é um
fenômeno natural imprescindível para a vida no planeta. É ele que mantém a
Terra aquecida ao impedir que os raios solares sejam refletidos para os espaços
e que perca seu calor.
II. As
escolas são espaços organizados propostos para o ensino e a aprendizagem.
Devido a escola não ser capaz de prover conhecimento ao estudante, muitos
sistemas de ensino propõem estratégias alternativas de ensino, como a educação
rural ou a educação indígena, os quais proíbem a realização de atividades
lúdicas em sala de aula.
Marque
a alternativa CORRETA:
A) As
duas afirmativas são verdadeiras.
B) A
afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C) A
afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D) As
duas afirmativas são falsas.
9.
(FGR 2019) Sobre as causas e as características relacionadas às
enchentes em Belo Horizonte, é INCORRETO afirmar que:
A) O
Município tem relevo acidentado, principalmente em suas bordas sul e leste,
além de ser cortado por inúmeros cursos d’água.
B) A
região administrativa Noroeste é a que apresenta maior risco de inundação, pois
dela partem os principais tributários do Ribeirão Arrudas.
C) O
asfalto e as construções reduzem a absorção da água pluvial, o que favorece a
subida rápida do nível dos cursos d’água.
D) As
avenidas Vilarinho, Francisco Sá, Tereza Cristina, Bernardo Vasconcelos e
Cristiano Machado são as principais áreas.
10.
(FAU 2019) Em relação as estruturas de arrimo do Tipo Gabião, é INCORRETO
afirmar que:
A) São
estruturas de arrimo tipo gravidade.
B) São
rígidas.
C) São
permeáveis.
D) São
preenchidas com pedra de mão ou britadas.
E) São
constituídas por caixas de tela metálica em malha hexagonal de dupla torção.
11.
(FEPESE 2019) Analise o texto abaixo:
Em
novembro de 2015, o rompimento de uma barragem da mineradora Samarco, de
propriedade das mineradoras Vale, brasileira, e BHP Billiton, .... (1) ....,
tornou-se o maior desastre ambiental da história do país. O vazamento da
barragem de Fundão destruiu o distrito de Bento Rodrigues, na cidade histórica
de Mariana (MG), deixando mortos e desabrigados. O Rio Doce contaminado e um
rastro de lama percorreram 537 km até desembocar 16 dias depois após a
tragédia, no Oceano Atlântico, pelo litoral .... (2) .....
Assinale
a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
A) (1)
portuguesa • (2) do Espírito Santo
B) (1)
inglesa • (2) do Rio de Janeiro
C) (1)
sueca • (2) do Rio de Janeiro
D) (1)
australiana • (2) da Bahia
E) (1)
australiana • (2) do Espírito Santo
12.
(VUNESP 2018) A perspectiva do aquecimento global preocupa
especialistas de várias áreas das ciências em razão das implicações que pode
trazer, em especial, aumentando a escala dos problemas ambientais produzidos
pelas sociedades humanas, como o aumento de períodos de chuva intensa nas
regiões tropicais úmidas. É possível antecipar problemas nas áreas em que a
cobertura vegetal e o uso da terra apresentam grau fraco na proteção do solo.
Essa condição está presente em
A) áreas
de reflorestamento ou amplas áreas de florestas naturais.
B) formações
naturais ou cultivadas de gramíneas (pastos plantados).
C) áreas
de culturas de ciclo longo com ocupação densa (cacau, banana).
D) formações
arbustivas densas de origem secundária (capoeiras).
E)
áreas desmatadas recentes e agricultura de ciclo curto (milho, soja).
13.
(FEPESE 2018) Analise as afirmativas abaixo:
1. As
políticas voltadas para a preservação da natureza nos países economicamente
menos desenvolvidos são tomadas como questões prioritárias, havendo
frequentemente leis rígidas que favorecem o desenvolvimento de atividades
econômicas compatíveis com a preservação do meio ambiente. 2. O quadro de
degradação ambiental generalizado tem levado os especialistas a apontar para o
fato de estarmos vivenciando uma profunda crise no modelo consumista de
desenvolvimento, no qual se baseia a atual sociedade capitalista. 3. A
degradação ambiental imposta pelas atividades humanas interfere diretamente na
biodiversidade do planeta, mas não chega a causar risco de extinção às espécies
animais e vegetais.
Assinale
a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) É
correta apenas a afirmativa 2.
B) É
correta apenas a afirmativa 3.
C) São
corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D) São
corretas apenas as afirmativas 2 e 1.
E) São
corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
14.
(FEPESE 2018) Analise o texto abaixo sobre o fenômeno El
Niño:
As
águas__________________ provenientes do fundo oceânico e da Corrente de
(das)_______________ são interceptadas por águas_______________ que vêm
do__________________ e do_________________.
Assinale
a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A) frias
• Guianas • quentes • norte • leste
B) frias
• Guianas • quentes • norte • oeste
C)
frias • Humboldt • quentes • norte • oeste
D) quentes
• Humboldt • frias • norte • oeste
E) quentes
• Guianas • frias • leste • oeste
15.
(FCC 2019) Ninguém fazia ideia e certamente não houve aviso de que um
tsunami estava se aproximando do Estreito de Sunda, na Indonésia. Pelo menos
429 pessoas morreram e 1.459 ficaram feridas quando a onda atingiu a costa do
país no sábado [22 de dezembro de 2018], de acordo com as informações do
governo da Indonésia. (Disponível em: www.bbc.com. Acesso em 20.mar.2019)
As
áreas, como a Indonésia, sujeitas a tsunamis
A) possuem
estruturas geológicas muito antigas que apresentam pequena resistência às
atividades sísmicas.
B) têm
predomínio de terrenos com baixa altitude e depressões que atingem profundidades
negativas.
C) estão
próximas a regiões abissais de grande profundidade perto da estreita plataforma
continental.
D)
apresentam grande instabilidade tectônica motivada pela permanente movimentação
das placas tectônicas.
E) estão
em zonas de convergência de ventos alísios que têm forte atuação sobre a
superfície do mar.
16. (FCC
2017) Emissão de gases estufa do Brasil tem maior crescimento em
13 anos.
As
emissões brasileiras de gases do efeito estufa aumentaram 8,9% de 2015 a 2016.
É o segundo ano consecutivo de crescimento − o maior desde 2004. O Brasil
emitiu 2,3 bilhões de toneladas de gás carbônico em 2016. Em 2015 havia
liberado 2,1 bilhões. O aumento é o maior dos últimos 13 anos e representa a
emissão mais alta desde 2008.
(Disponível
em: goo.gl/4h1bs9. Acesso em 26 out.2017)
Estão
entre os fatores responsáveis pelo aumento da emissão de gases
A) a
descentralização industrial e a garimpagem.
B) o
desmatamento e a agropecuária.
C) a
urbanização e a mecanização agrícola.
D) a
agropecuária e a garimpagem.
E) a
mecanização agrícola e o desmatamento.
17.
(IF-SP 2019) A má distribuição dos recursos hídricos não
existe apenas espacialmente. Muitas vezes, várias regiões são acometidas por
grandes enchentes e em outra época do ano há períodos de seca. O tempo de
residência da água na superfície terrestre também acaba por limitar sua
disponibilidade. Suécia e Botswana recebem a mesma precipitação anual, mas o
primeiro possui um clima úmido e o outro semiárido.
TEIXEIRA,
W., et al. (Org.). Decifrando a Terra. 2ª ed. São Paulo: Companhia Editora
Nacional, 2009.
Considerando
o panorama exposto no texto, a desigualdade na distribuição dos recursos
hídricos entre Suécia e Botswana é explicada devido à/ (ao):
A) posição
da Suécia numa faixa de domínio intertropical, na qual verifica-se um baixo
nível de evaporação das águas superficiais.
B) uso
predatório dos recursos hídricos para irrigação em Botswana, que contribui para
a ocorrência de secas intermitentes.
C)
distribuição irregular da chuva ao longo do ano e às elevadas taxas de
evapotranspiração no país africano.
D) boa
distribuição dos índices de chuva ao longo do ano e elevado nível de
afloramento das águas subterrâneas no país europeu.
18.
(IF-SP 2019) O Brasil é um dos países com maior biodiversidade
no mundo. É cada vez mais notório que os recursos naturais ensejam interesses
distintos em diferentes grupos da sociedade. De um lado, setores mais ortodoxos
da economia enxergam a necessidade de se explorar crescentemente o ambiente
como essencial para o crescimento econômico. Por outro, a conscientização de
que tais recursos têm valor maior do que o que podem oferecer economicamente
também ganha espaço. Para que toda esta riqueza seja preservada, o Brasil
protege muitas áreas naturais na forma de Unidades de Conservação (UC). Com o
intuito de se organizar as Unidades de Conservação, otimizar seu processo de
gestão, e facilitar a criação de novas áreas sob esta identidade foi criado, no
ano 2000, o SNUC – Sistema Nacional de Unidades de Conservação.
Disponível
em: https://www.blogs.unicamp.br/. Acesso em: 26 de nov. 2018 (adaptado)
Na legislação que criou o SNUC, instrumento legal elogiado internacionalmente, foram considerados 12 tipos de unidades de conservação, divididas em duas categorias: Unidades de Proteção Integral (com uso bastante restritivo) e Unidades de Uso Sustentável (compartilhando ocupação humana e conservação dos recursos naturais).
São
exemplos de Unidades de Uso Sustentável:
A) Estação
Ecológica (ESEC), Reserva Biológica (REBIO); Refúgio da Vida Silvestre (RVS);
Monumento Natural (MONAT); Parque Nacional (PARNA).
B)
Área de Proteção Ambiental (APA); Reserva Extrativista (RESEX), Área de
Relevante Interesse Ecológico (ARIE); Floresta Nacional (FLONA), Reserva da Fauna
(REFAU); Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS); e Reserva Particular do
Patrimônio Natural (RPPN).
C) Floresta
Nacional (FLONA); Área de Relevante Interesse Ecológico (ARIE); Refúgio da Vida
Silvestre (RVS); Reserva da Fauna (REFAU); Reserva de Desenvolvimento
Sustentável (RDS).
D) Área
de Proteção Ambiental (APA); Reserva Extrativista (RESEX); Área de Relevante
Interesse Ecológico (ARIE); Floresta Nacional (FLONA); Refúgio da Vida
Silvestre (RVS); Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS); e Reserva
Biológica (REBIO).
19.
(FGV 2019) Leia o fragmento a seguir.
“Um
dos dilemas básicos do mundo contemporâneo é a problemática ecológica,
especialmente o aquecimento global e seus desdobramentos imprevisíveis, que
coloca em primeiro plano a consciência global das questões ambientais e,
consequentemente, o questionamento do atual modelo social, especialmente em seu
padrão econômico-energético e tecnológico”. Haesbaert, Rogério. Globalização e
Fragmentação no Mundo Contemporâneo. Niterói: Eduff, 2013.
A
relação entre a globalização e a problemática ecológica se insere como conteúdo
no primeiro ciclo do ensino fundamental. Com relação aos temas de estudo que os
professores de Geografia devem abordar nesse ciclo, analise as afirmativas a
seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) As
questões relativas à presença e ao papel da natureza e sua relação com a ação
dos indivíduos e da sociedade. ( ) As transformações que a natureza sofre por
causa de atividades econômicas e que se expressam de diferentes maneiras no
meio em que os alunos estão inseridos. ( ) A análise da conjuntura econômica e
política do país e do mundo em sua relação com os processos dinâmicos da
natureza atuantes ao longo do tempo e em variadas escalas.
As
afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
A) V – F
– V.
B) F – F
– V.
C) F – V
– F.
D) V –
V – F.
E) V – F
– F.
20. (FGV
2019) A Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudanças
Climáticas é um tratado ambiental internacional, assinado em 1992, que tem como
objetivo estabilizar as concentrações de gases de efeito estufa na atmosfera em
um nível que impeça uma interferência humana perigosa no sistema climático.
Sobre as premissas do tratado, analise as afirmativas a seguir. I. A Convenção
reconhece que a maior parcela das emissões globais, históricas e atuais, de
gases de efeito estufa é originária dos países desenvolvidos. II. A Convenção
admite que a parcela de emissões globais originárias dos países em
desenvolvimento crescerá, para que eles possam satisfazer suas necessidades
sociais e de desenvolvimento. III. A Convenção assume que a participação dos
diferentes países, em uma resposta internacional às mudanças climáticas, deve
ocorrer conforme suas respectivas capacidades e condições sociais e econômicas.
Está correto o que se afirma em
A) I,
apenas.
B) II,
apenas.
C) I e
II, apenas.
D) II e
III, apenas.
E) I,
II e III.
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